Koučingas taikant Geštalto psichoterapiją

Geštalto ugdomasis vadovavimas (koučingas) – tai kūrybiška geštalto terapijos ir klasikinio ugdomojo vadovavimo sintezė, kuri suteikia galimybę giliau ir plačiau įsisąmoninti profesines bei asmenines situacijas ir nustatyti bei įgyvendinti tikruosius kliento tikslus ir motyvus.
Pagrindiniai geštalto ugdomojo vadovavimo skirtumai nuo kitų ugdomojo vadovavimo rūšių:
• Darbas vyksta remiantis geštalto „kontakto ciklu“, kuris suteikia galimybę pereiti visus etapus ir pasiekti ir asimiliuoti visus iškeltus uždavinius;
• Profesionalus geštalto vadovas ugdytojas per neverbalinę komunikaciją (fenomenologiškai) stebi ir atspindi kliento energijos judėjimą.
• Sukuriama saugi erdvė nuoširdžiam dialogui be moralinių ar kliento elgesio vertinimų.
• Kokybiškai ir subtiliai dirbama su kliento pasipriešinimo mechanizmais.
• Suteikiama galimybė plačiai eksperimentuoti nerimo ar neapsisprendimo momentais.
• Suteikiama galimybė gauti palaikymą ir besąlygišką priėmimą.
Geštalto ugdomojo vadovavimo užsiėmimai vidutiniškai trunka 3–6 mėnesius, susitinkant kartą per savaitę ar kartą per dvi savaites. Per šį laikotarpį išsiaiškinama reali situacija (kartais tai ir yra sunkiausias uždavinys), nustatoma judėjimo ir norimų pokyčių kryptis, o vienas iš svarbiausių dalykų yra kliento aktyvumas tarp susitikimų. Susitikimuose kliento veikla analizuojama ir koreguojama pagal kliento poreikius.
Klasikinio ugdomojo vadovavimo ir geštalto ugdomojo vadovavimo skirtumus metaforiškai galima apibūdinti taip: pagal klasikinį ugdomojo vadovavimo variantą konsultantą labiau domina, kaip klientas ketina nusigauti iš taško A į tašką B, su kokiomis kliūtimis jis susidurs pakeliui ir ko jam gali prireikti kelionėje, o geštalto konsultantui labiau rūpi, kaip klientas jaučiasi taške A ir kaip kilo idėja keliauti į tašką B, ko jis ten tikisi ir kur dar, be taško B, galėtų vykti. Ugdomąjį vadovavimą būtų galima palyginti su organizuota autobuso ekskursija, kurioje viskas suplanuota iš anksto: pirmiausia planuojamas maršrutas, vykstama griežtai pagal grafiką, pamatomos visos lankytinos vietos ir pagal grafiką atvykstama į nustatytą vietą. O geštalto ugdomasis vadovavimas labiau primena laisvą kelionę be iš anksto suplanuoto maršruto, su daugybe laisvo laiko ir galimybe ilgiau užsibūti patikusiose vietovėse, aptikti iki šiol nepažintas vertingas vieteles, o galbūt ir pasilikti gyventi patikusioje vietoje.
Klientas per geštalto ugdomojo vadovavimo sesijas kuria produktyvų dialogą, atranda tai, kas jam pačiam svarbu, eksperimentuodamas išmoksta naujo, jam padedančio elgesio ir kūrybiško prisitaikymo prie naujų situacijų. Visa tai padeda pasiekti efektyvumą ir balansą darbo ir asmeninio gyvenimo srityse.

Turiu 11 metų vadovavimo patirtį. 4 metus mokausi Geštalto psichoterapijos. Baigiau geštalto psichoterapijos taikymą organizacijų vystyme ir konsultavime. Nuolat tobulinuosi psichologijos, vadovavimo, personalo, lyderystės seminaruose ir mokymuose.

Pirmoji sesija nemokama.